„Setkáváme se s čím dál větším počtem mladých maminek, často bez partnerské podpory. Jejich rodiče se pak stávají prarodiči, kteří přebírají velkou část péče o dítě,“ říká Eva Tesařová, vedoucí Sociálně aktivizační služby v Kutné Hoře. Spolu s Lucií Kolkovou, vedoucí SAS Kolín a sekce pro rodinu, popisují, jak Prostor plus podporuje rodiny na Kolínsku a Kutnohorsku už 21 let. Jako člen Platformy pro včasnou péči pracují s rodinami prostřednictvím sociálně aktivizačních programů, dětských skupin a komunitních projektů, propojují každodenní doprovod s prevencí a dlouhodobou podporou. A tým se dívá dopředu – od roku 2026 plánuje otevřít azylový dům pro oběti domácího násilí.
Evo, jaký je váš pohled na včasnou péči ve vaší organizaci a jaké hlavní přínosy podle vás přináší rodinám s dětmi, se kterými pracujete?
Včasná péče se promítá hned do několika služeb či programů v rámci naší organizace. Jde nejen o Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, ale také Nízkoprahová zařízení pro děti a mládež, dětské skupiny, platformu Lehkost.cz (přímá podpora na základních a středních školách), terapeutické programy, doprovázení pěstounů, nebo komunitní programy.
V SAS se nám osvědčuje práce s pedagogickou diagnostikou iSophi s dětmi ze znevýhodněného prostředí. Dává možnost děti podpořit ve vstupu do vzdělávacího systému tak, aby hned na začátku nezažívaly neúspěch.
A jakými konkrétními způsoby poskytujete včasnou péči a které metody se vám osvědčily jako nejúčinnější?
Je to právě pedagogická diagnostika iSophi, na kterou navazuje program Smart, díky kterému se s dětmi pracuje na posílení jejich aktuálních slabých stránek a zároveň podporuje jejich přednosti. V Kutné Hoře spolupracujeme například s dětskou skupinou, kde výsledky diagnostiky dostávají k dispozici chůvy, které dále mohou s dítětem pracovat zcela cíleně.
Prostor Plus patří mezi hlavní poskytovatele sociálních služeb na Kolínsku a Kutnohorsku. Jak byste charakterizovali současnou situaci rodin s malými dětmi, se kterými pracujete? Zaznamenáváte nějaké nové trendy – ať už pozitivní, nebo naopak znepokojivé?
V našich službách SAS se v posledním roce setkáváme se dvěma výraznými trendy, které hluboce ovlivňují rodiny, se kterými pracujeme. Tyto výzvy, ač se zdají být odlišné, se často prolínají a zatěžují rodinný systém.
Mladé maminky – výchova, vztahy a finance: Poslední dobou pozorujeme nárůst klientek, které jsou nezletilé matky. Tyto mladé ženy často žijí s dítětem bez partnerské podpory, a tak se jejich rodiče stávají prarodiči, kteří přebírají klíčové pečovatelské role. Tato intergenerační dynamika s sebou nese obrovskou zátěž a přenášení kompetencí. Rodiny se potýkají s nedostatkem financí a vysokým psychickým napětím, což vede k narušení hranic a vážným vztahovým konfliktům. Nedostatečné rodičovské kompetence a sociální izolace těchto mladých maminek pak celý problém ještě prohlubují.
Dalším trendem, který zaznamenáváme je vztahová dynamika rodič – dítě. Rodiče často postrádají autoritu a nemají dostatečné dovednosti k efektivnímu nastavení pravidel a hranic, což se projevuje v neúctě, zanedbávání školní docházky a digitální závislosti. Nedostatek energie a trpělivosti, kterou spotřebovávají na řešení těchto problémů, se negativně odráží také na péči o další sourozence. Celý rodinný systém je zatížen a rodiče nemají kompetence ani motivaci řešit pravidla a dodržování základních povinností dětí.
Za ty roky, co Prostor Plus pracuje s dětmi, mladými lidmi, jejich rodinami i celou komunitou, na jaký úspěch či posun jste nejvíce hrdí?
V našich službách SAS je úspěchů celá řada, a jsme hrdí na to, že dokážeme pohotově reagovat na aktuální problémy rodin. Klientům pomáháme nejen s každodenními těžkostmi, ale také se orientovat a využívat všechny dostupné možnosti, jak se dostat z tíživé situace. Máme radost z každého úspěchu, ať už se podaří sehnat peníze na školu v přírodě, brýle pro dítě, které nehradí pojišťovna, na školní pomůcky, či zajištění stabilního bydlení.
Velký posun v naší práci vidíme v používání pedagogicko-diagnostického nástroje Isophi pro děti do 7 let, který nám pomáhá lépe a cíleněji s nimi pracovat. Úspěšně se nám daří také propojovat komunity a naše služby. Náš komunitní program pro romské klienty v Kolíně se například pravidelně setkává s klienty NZDM Kolárka na jednodenních akcích i letních příměstských programech.
V Kutné Hoře realizujeme projekt Rom Romeha, který vznikl ve spolupráci s Centrem podpory vzdělávání, dříve Eduzměna. Cílem projektu je mimo jiné motivovat romské rodiče k tomu, aby své děti zapisovali do běžných mateřských a základních škol. Každé dítě, které nastoupí do vzdělávání včas, je pro nás důvodem k hrdosti. Věříme, že právě vzdělání je klíčem k lepší budoucnosti – nejen pro samotné děti, ale i pro celou komunitu.
Hrdí jsme dále na navázání služeb SAS a terapeutické sekce. Terénní multitým určený pro romské klienty složený ze speciálního pedagoga, psychoterapeuta a psychologa jezdí do vybraných rodin spolu s pracovníky SAS, vzájemně se doplňují a poskytují komplexní podporu. A to jak dětem, tak dospělým, což nám umožňuje řešit problémy rodin do hloubky a z různých úhlů pohledu.
Spolupráce s dalšími organizacemi je pro vaši práci zásadní. Kteří partneři jsou pro vás klíčoví a jak konkrétně tato spolupráce probíhá?
Pro efektivní pomoc rodinám v SAS považujeme za zásadní spolupráci s dalšími institucemi. Kromě spolupráce s CPV na Kutnohorsku, která je nastíněna v předchozím dotazu, se nejvíce soustředíme na partnerství s OSPODem, a také se základními a mateřskými školami.
Spolupráce s OSPOD se zlepšuje. Cítíme větší chuť a snad i možnosti k aktivní spolupráci a vytvoření trojúhelníku „OSPOD, SAS, klient“. Pokud se to podaří, vnímáme spolupráci jako klíčovou s kladným dopadem na rodinu. To je ale často závislé na jednotlivých pracovnících, ne na konceptuální metodice.
Díky platformě Lehkost.cz a nejen díky ní se nám v některých školách daří více propojení a doprovodů s klienty. Vidíme to jako klíčové, protože v některých školách bohužel stále narážíme na předsudky, nepochopení a také na to, že si učitelé neumí vůbec představit, v jakých podmínkách některé rodiny žijí. V rámci podpory a doprovodů jsme schopni učitelům lépe nastínit aktuální situaci rodiny, podpořit vzájemnou komunikaci a nastavit vzájemné pochopení a také povinnosti.